“叠个千鹤，再系个飘带，愿善良们好运…”“好，同们，到，们正式始课。”
随着音逐渐淡，只见讲台站着名穿装，微微教授，两放，精神奕奕。
“同们，本期第次课，也活最段习。”
到儿，顿顿，教里片谧，仿佛每个都期待着句话。
“个候，们之绝数同么求职，么考编考研。”
教授扫们，转过，握边边：“呢，叫邱，们以叫邱老师，或者邱哥，联系方式xxxxxxxx，如果习或者活么困难或者疑惑，以随联系。”
阳透过户洒讲台，映照装泽，显得格干练。
微笑如同阳，而亲切，驱散初凉。
“另呢，节课导课，趁着次，个问题问问：们为么？”
完些，邱教授缓缓拿起本，晃晃，然悠悠教过，阳从洒落，胸党徽线照射熠熠辉。
摇曳，仿佛倾个刻。
“分钟考，待请同站起回答，们面也以边考边旁边同讨论。”
顿点呆，没到第次课，老师第个问题竟然“们为么”。
得个很简单问题，然而此刻却绪如同被吹散落叶，难以聚拢。
咔嚓，咔嚓…板老钟提着流逝，钟摆响教里显得格清晰。
阳透过枝叶，洒斑驳，似乎鼓励们考。
“好，分钟，们请～田同起回答，为么？”
邱老师。
女缓缓站起，表些紧张。
“呃～，因为…因为…因为种…”音糯糯，像拂过。
等完句完话，原本皙颊变得通。
“对起，老师……”邱老师到跟，用拍拍肩膀，笑着：“没系同，胆就好，种也个很好回答吗？
也种理，种对活追求，吗？”
“嗯…谢谢老师，。”
田音带着丝颤抖，庞渐渐两颗虎，教里也禁响起松笑。
“吧，然…们请另个同回答。”
邱教授把本反握，指往划。
“刘曦诺同，个名字很含义啊，回答，们为么，或者为么？”
猛震，里泛起嘀咕，么巧，啊Sir？
就首接到？
“起很巧，邱老师，昨也考个问题。”
站起，尽量让自己镇定，“庭条件很差，以着很，或许自己能园个***，半半，补贴用。
但现现习己经耗费绝部分精力，旦结束课程，就只躺放松，挪。”
吸，神注着老师，语略带颓丧，“实话，甚至现里到底么用。”
教，几只鸟枝跃，似乎也倾诉。
“记得刚候，以为能够定程度改变自己命运。
个候理解命运栋子，霄，千层百层；，层之；而自己，层两层，无法再。
希望通过、通过努力能将自己命运愈建愈，辈子，砖瓦，或许能达到***层，也算改变命运。”
呼，音透着无奈，“但现到点改变命运苗，费贷款，活费也贷款。
父母分愁，都谁谁谁孩子用里分，都就松，么到儿就活得么累？
现压力很，也很焦虑，自己毕业能能到作，供养个庭。
对自己过识、过都持严怀疑态度，甚至否定态度，对此分痛苦迷茫。
能，对于谋真没么用吧？”
“嗯！
非非同分真实，也分残酷，就真实活——没良好经济条件，没太个赋，坚持对分艰难，通过习改变自己命运，但现毫无根际，切期待只空阁，镜、。”
邱老师，目如炬，注着。
“儿顺着所话继续往，提供另个角度，现对最值得肯定教认识自己——从言语以，个分善于考同，理、法、责任、孝。
为将打算，也刻刻都注自己状态。”
邱老师音柔而坚定，仿佛股泉，滋润着田。
“但能把现活得太过艰难，以至于得之活状态能依很差。
理解，现精神处于个拐点。
就像洼最点放着个球，如果洼很陡峭，推球，球摇摆阵就回到原处，分稳定；而属于洼，坡度很平缓，活施加些微压力，状态就偏很，很难复原。
于分焦虑、迷茫。”
“但，焦虑迷茫绝终点，而成部分。”
邱老师继续，教里得只见音，“当向职业涯，自然就转变为自己事——、好、成；自己跟——跟对，跟对队伍；没格局——能对事，计较得失。”
教里空似乎都变得清，阳透过户洒们，予们丝。
邱老师音如同方号角，召唤着们向。
“企业所求，跟所，差别。
未终究AI代，智能取代部分，所以历仅仅因为而贬值，也因为AI展而贬值。
被取代，就得认真认识自己，探索自己，充实自己。
认识到自己处，真实活努力拔尖自己处。”
“最，个世界抵以分为才、才、才、庸才种，才无需培养，而独特、赋异禀；才经贵点拨，根芽，亦为；而绝部分们，都才，处、处。
为骏马，与牛比耕；为潜龙，非与狮虎争丛林。
为而为之取，顺着自己势而为，扬避，持之以恒，方得始终......”
