被同欺负子里，郑宇仿佛置于冰渊，到丝希望。
然而，处丝倔对未渴望，让决定选择条与众同——努力习，试图以此逃避无尽欺凌。
每清晨，当第缕阳还未照破棂，郑宇便己经从张邦邦板起。
脚穿好，怕吵还沉父母。
简单洗漱，便张破，翻本，始习。
神专注而坚定，仿佛本每个字都逃痛苦救命稻。
全神贯注背诵着课文，些优美句筑起坚固防线，将界嘲笑欺凌暂阻挡。
里，郑宇再像以样战战兢兢，而把所注力都集老师讲解。
朵捕捉着每个识点，记录着。
怕周围同依然窃窃私语，对指指点点，也能到充闻。
告诉自己，只沉浸识里，些恶音就无法伤害到。
课休息，其同都操嬉笑打闹，而郑宇却独自教里，着数题。
些复杂公式数字再枯燥，而成为逃避现实具。
每当解难题，都涌起丝成就，让暂忘记被欺负痛苦。
放回到，郑宇顾饭，便又钻里继续习。
昏灯，显得孤独而又坚毅。
复习当所容，预习第课程。
遇到懂问题，就反复考，查阅各种资料，首到弄为止。
候，郑宇也到疲惫迷茫。
抬起，望着片漆夜空，问自己样努力否真能够改变现状。
但每当到些被欺负景，信便又坚定起。
，只通过习，才能让自己变得，才能摆脱噩般活。
次，郑宇课堂回答个很难问题，老师对赞绝。
刻，到同们惊讶嫉妒，让涌起股所未满。
突然得，习仅仅为逃避，更为证自己价值。
然而，现实并非帆顺。
些欺负同到因为习受到老师表扬，更加满。
们始郑宇习候故捣，把本扔，或者边喧哗。
但次，郑宇没被们干扰。
默默捡起本，继续埋习，仿佛周围切都与无。
次考试，郑宇取得全班第名好成绩。
当老师讲台宣成绩，到些欺负同屑愤。
但并没，因为，个成绩努力结果，向第步。
随着推移，郑宇成绩越越好。
名字始频繁现荣榜，老师们对寄予望，同们对态度也始微妙变化。
些原本对漠同始主与交流，向请教问题。
但郑宇并没因此而骄傲自满，自己目标还很，还需更加努力。
然而，些曾经欺负同并没就此罢休。
们到郑宇越越受迎，嫉妒愈烈。
们放拦郑宇，试图再次羞辱。
但次，郑宇再个胆懦孩子。
首着些睛，：“用成绩证，们欺负没用。
总，让们都仰望！”
刻，郑宇神充满坚定勇。
些同被势震慑，们第次现，郑宇己经再个以随欺负对象。
从以，郑宇更加努力习。
，只断，才能真正摆脱被欺负，才能迎属于自己。
