个寒，医院。
美抱着个刚世孩子，现异常，没像其儿样哭，反而睁着双亮睛，仿佛打量着个世界。
“孩子怕就吧？”
美调侃着郎。
郎抱过，着微微皱起眉，点点：“像。”
与众同很显现。
虽然依然寒，但似乎对寒毫无畏惧。
洗澡，别婴儿都需用，而却凉。
婆第次洗凉澡，还担得得，但着咯咯笑着挥，才放：“孩子真个奇迹。”
成“庭”郎美作忙碌，部分童由公婆姑父姑母照料。
虽然“庭”成员性格各异，但每个都各自方式予教导。
公婆公位柔老，通，擅各种常菜。
抱着，边讲自己故事，边哄饭。
“公，真百遇见婆吗？”
岁曾好奇问。
“当然，”公笑着点，“最漂亮方。
第，就非娶。”
婆潮汕，性格，总背默默照顾。
常煮碗清甜潮汕糖，用柔潮汕话哄入。
阿公阿婆陪伴阿公个性格偏执子程师，总埋于各种板仪器，但对充满兴趣。
“个孩子怕，还对应特别敏，像实验助样。”
阿公样对阿婆。
阿婆则佛教徒，性格柔，与阿公系般，但对很好。
常带寺庙，并告诉些佛教故事：“如流，自，但然渡。”
虽然懂，但却对庙宇宁清记忆刻。
弄堂奇迹对周围事物充满好奇，观察线杆鸟，研究收音，甚至用碰线，否真“通”。
“孩子能碰些！”
阿婆总样喊着，但每次都能全无恙。
阿公反倒欣慰：“也许对种亲。”
童困惑逐渐现自己与其孩子同。
怕、对敏反应，甚至能“”到别没察，比如某个或者里子设备运转。
问阿婆：“为么别样？”
阿婆摸着：“每个都特别方，们礼物。”
童秘密次，公阁现个封箱子，里面装满公记婆照片。
些记记录着复杂公式对某些未现象探讨，公称之为“应谜题”。
“公，么？”
翻记，里面符号让隐约得熟悉，但又原因。
公，笑：“些，或许就。”
袋充满疑问，但很将们藏底。
，些疑问未成逐渐揭晓。
