局拿副烂牌，全混最惨就。
几，爷爷垃圾箱旁边捡到几个，靠捡废品把拉扯。
到活无望，自毁程，遇个使般老师，为打扇通往。
课，语文老师就点名批评：“杨晓，试卷签名吗？”
被点到名马站起歉：“对起，老师！爷爷字！”
语文老师才起庭特殊，签名事儿便翻篇。
以，也没冒充爷爷签名，过，被班主任李老师现，被禁止。
如果以选择，谁愿被贴“特殊”标签？
课作业候，个空矿泉瓶砸袋，“咚”，又弹到，再“哐”落，清脆响略显课里显得尤为刺。
抬寻扔瓶子，侧，就对班黎珍珍目，对鄙神毫掩饰：“赏，垃圾婆！”
班同都爷爷靠捡废品度，而就对别麻。曾经介过，也为此难过落泪，甚至为堵别嘴而打架，并能改变么。从到现，每级同班同都、嫌弃、，好像靠就倒霉样，讨厌也百个吧？根本过，，也就无所谓。
“谢谢黎同！”于礼貌，还客谢谢，然，只空瓶子。
拿敲背，扭过，对泽。用指指放置空瓶子，继续埋作业。
“哦，谢谢！对，没留朝扔瓶子！”完，拿起瓶子往教角落回收箱扔，而袋子瓶瓶罐罐，都放带，也同们对帮助。
废品站面，个皮搭简易棚户，爷爷杨