林晓么也没到，自己颗样毫无预兆遗落同苏然。
个再平常过午，阳透过斑驳叶，洒教课，形成片片。林晓正为数题愁眉展，稿，却始终到解题。就满懊恼候，旁苏然微微倾过，指修而皙，点林晓稿，音清却又带着丝耐：“题以先从个角度入，构建个辅助线，然利用角形相似性原理……”林晓抬向苏然，只见专注盯着题目，额碎微微垂，阳映照，仿佛镀层柔晕。刻，林晓只得自己似乎漏拍，种异样愫底悄然蔓延。
自之，林晓始由自主注起苏然举。课堂，偷偷侧苏然认真讲侧，线条流畅而坚毅；课休息，留苏然其同讨论问题音，沉而富磁性；甚至育课，目也总自追随着苏然矫健，着篮球奔、跃、投篮，每个作都充满活力与自信。林晓现，自己越越期待每，期待与苏然每次相处，怕只简单几句交谈，都能让变得格愉悦。
然而，林晓也自己份能易表。害怕旦，破坏们之现谐系，更害怕遭到苏然拒绝。于，只能将份愫埋底，无数个夜，独自回着与苏然相处点点滴滴，既甜蜜又苦涩。
随着推移，份林晓愈浓烈。始活处处留苏然好，茶，于每都悄悄洞里放瓶；现对历史籍独钟，便图馆借许相籍，假装经放面，自己借现太兴趣，让帮忙；甚至苏然参加演讲比赛，默