曾个男孩，够灵，打习成绩便太理。幸而姥爷疼，黯淡岁，姥爷鼓励宛如熠熠辰，照亮世界。
因父母忙于作，无暇照料，男孩起初留老，又担无照管，便将接到洛阳。初乍到，成插班，同们瞧着朴素、言语带着音，便对避之及。，都着标准普通话，却总hf分、平翘舌混淆，每次语文老师布置背诵古作业，都因音准而被留堂，常常留便两个，直至暮笼罩园。
姥爷每都问：“咋回么？别孩子就到，作业没完，还闯祸？”男孩满委屈，眶泛，嗫嚅着：“同们嫌，都愿跟玩，太笨，背也背得。”
姥爷最疼，为让能归作业，便买盏台灯。男孩第次见到奇玩儿，已。此，每虽归甚，却从未落作业。然而，老师对依没好，常因背课文而罚。
放，姥爷瞧见颊泛，忙问缘故。男孩含糊其辞，半晌才被老师打，只因老师嘲笑愚笨。姥爷没，只对：“严师徒。”但姥爷终究疼惜。
回放，姥爷独自骑着，跟着男孩老师回到，还带礼物，与老师恳谈许久。男孩对此毫，回问姥姥：“姥爷儿？”姥姥只：“姥爷今事，自己作业。”
彼作业，过简单记录每活记，每个孩子都能松应对。男孩虽被作愚笨，却也自己“聪”，每都“遇到个老奶奶，摔倒，将扶起”，如此般，竟连抄个。
结果而，老师