林悦站公告板，仔细阅着即将到园文化节各种活排。
阳洒梢，轮廓镀层柔边。
睛各个活之徘徊，最终定格“园赛”报。
“园赛，起很趣。”
林悦自言自语，涌起丝跃跃欲试冲。
“确实很趣，打算参加吗？”
陈逸音响起。
林悦转过，到陈逸正拿着篮球，显然刚从操过。
笑笑，回答：“考虑，呢？”
陈逸耸耸肩：“能没太准备，但支持。”
林悦睛亮起：“真吗？
太好。”
两边聊着，边向教。
今第堂课英语，林悦英语成绩首错，对课程充满兴趣。
陈逸虽然数所步，但英语对仍然个挑战。
课堂，英语老师布置个组讨论任务，求们围绕个话题讨论，并准备个简演讲。
林悦陈逸自然成为组，们选择“环境保护”作为讨论话题。
“得们以从垃圾分类始讨论。”
林悦提自己法。
陈逸点点：“个好主，最也注个话题。”
两始搜集资料，讨论各自观点。
林悦英语语流利，能够准确表达自己法。
陈逸虽然语如林悦，但观点独特，总能提些颖见解。
随着讨论入，两逐渐到作节奏。
们互相补充，互相启，很就完成演讲稿初稿。
准备过程，林悦现陈逸对环境保护着刻认识，让对刮目相。
“英语语步很。”
林悦对陈逸。
陈逸笑笑：“都因为帮助，现越越信。”
林悦也笑，到种成就。
帮助别，尤其到们因为自己帮助而所步。
演讲子到，林悦陈逸站讲台，面对全班同。
林悦些紧张，但到陈逸鼓励神，便鼓起勇。
“好，今们讨论话题环境保护……”林悦音清晰而坚定，用流利英语介绍们观点建议。
陈逸接着补充些实际案例解决方案，演讲充满力。
两配默契，演讲赢得同们烈掌。
英语老师对们演讲予度评价：“林悦陈逸演讲非常，们仅提供价值信息，还展示良好团队作。”
课，林悦陈逸起教，们都溢着自豪笑容。
们，次演讲成功们共同努力结果。
“们得错，对吧？”
陈逸问。
林悦点点：“，们很棒。”
两都充满成就，们，次经历仅提们英语能力，也加们友谊。
接几，林悦陈逸继续为园赛准备。
林悦决定演唱首自己最英文曲，而陈逸则承诺比赛当为加油。
准备过程，林悦现自己越越享受陈逸起度过。
们起讨论，起练习音，起分享音悦。
段经历让们友谊更加，也让们对即将到比赛充满期待。
园赛，林悦音教里练习。
清澈而，充满。
陈逸教角，着。
被林悦打，涌起股莫名。
“定赢，林悦。”
陈逸林悦唱完。
林悦笑笑，充满激。
，无论比赛结果如何，段经历都宝贵回忆。
第物理课，林悦陈逸又次成为搭档。
物理老师布置个实验项目，求们分组完成，记录实验过程并撰报告。
个项目涉及到搭建测试，对于林悦，个全挑战。
“对窍通，么办？”
林悦些焦虑对陈逸。
陈逸笑笑，慰：“别担，里些子设备，对还算解。
们以起研究。”
林悦点点，稍微定些。
相信陈逸能力，也愿尝试事物。
课，两图馆，寻设计籍。
图馆里而充满术氛围，架摆满各种专业籍。
林悦陈逸穿梭架，寻着用资料。
“本应该很用。”
陈逸从架拿本《基础与实践》，递林悦。
林悦接过，翻翻，现里面容确实很适们项目。
激陈逸：“谢谢，陈逸。”
陈逸摆摆：“没事，们起习。”
两张子，始认真阅讨论容。
林悦现陈逸对理解非常刻，能够用简单易懂方式解释复杂原理。
陈逸帮助，林悦也逐渐理解基本概。
“个极管作用么？”
林悦指着个元件问。
陈逸耐解释：“极管种只允许流单向流元件，起到保护作用。”
林悦认真着，点。
到自己识迅速增，对即将到实验项目充满信。
实验课，林悦陈逸始搭建们。
陈逸负责主搭建作，而林悦则负责记录实验过程数据。
两分作，展顺利。
“注，们确保所连接都牢固。”
陈逸提林悦。
林悦点点，仔细检查每个连接点。
现陈逸非常细，对每个细节都求严格。
经过番努力，终于搭建完成。
陈逸打源，始作。
指示灯亮起，转，切都按照预期。
“成功！”
林悦兴奋叫。
陈逸也满笑容：“们得很好。”
物理老师过，检查们，予度评价：“们设计非常理，操作也很规范。
很好。”
林悦陈逸相笑，充满成就。
们，次实验成功们共同努力结果。
课，两起理实验报告。
林悦负责撰报告，而陈逸则提供技术支持建议。
们作默契而效，报告很就完成。
“次实验真很趣，到很。”
林悦慨。
陈逸点点：“也，作很愉。”
两友谊次实验得到加，们现彼此术着相似兴趣追求。
段经历让们更加珍惜彼此友谊，也让们对未习活充满期待。
随着推移，林悦陈逸课堂作越越频繁。
们仅物理实验取得成功，也其科目取得优异成绩。
们友谊术壤根芽，成为们青记忆最宝贵财富。
第课程始，林悦到教，里拿着本历史。
今历史课，老师将次模拟法庭活，求们分组扮演同历史物，模拟历史审判。
林悦陈逸被分到组，们将扮演法国革命期角。
“对法国革命解，个任务对点难。”
林悦些担忧对陈逸。
陈逸微笑着鼓励：“别担，们起准备，定能好。”
两始搜集资料，解法国革命历史背景物。
林悦负责理线事件，而陈逸则专注于研究物性格。
们互相讨论，互相补充，逐渐构建起对段历史理解。
“玛丽·托瓦特审判定很紧张，但也必须保持王尊严。”
林悦分析。
陈逸点点：“，命运己经注定，但态度仍然很。”
随着讨论入，两始准备模拟法庭台表演。
林悦陈逸都第次参与样活，们既兴奋又紧张。
们利用课放，反复练习，力求模拟法庭呈现最佳表现。
“记，们目标让观众理解段历史性。”
陈逸练习提林悦。
林悦点点：“，尽力。”
模拟法庭子终于到，林悦穿件借复古连裙，扮演玛丽·托瓦特，而陈逸则穿着简单衬衫马甲，扮演辩护律师。
们站讲台，面对着全班同老师。
“女士们，先们，今们将审判玛丽·托瓦特，法国最位王。”
陈逸用严肃语。
林悦保持着王优雅，尽管充满紧张。
用清晰而力音回答审判官问题，展现玛丽·托瓦特坚尊严。
“对孩子们无罪。”
林悦辩护。
陈逸则巧妙引导着法庭讨论，展现辩护律师智慧才。
们表演吸引所观众注，教里鸦雀无，只们音回荡。
模拟法庭结束，全班同老师都予烈掌。
历史老师对们表现赞绝：“林悦陈逸表演非常，们仅准确再现历史物，还让们刻理解法国革命复杂性。”
林悦陈逸相笑，充满成就。
们，次模拟法庭成功们共同努力结果。
课，两起收拾具资料，们都溢着自豪笑容。
们，次经历仅提们历史识，也加们友谊。
“们得很好，对吧？”
陈逸问。
林悦点点：“，们很棒。”
两都充满成就，们，次经历仅提们历史识，也加们友谊。
随着推移，林悦陈逸课堂作越越频繁。
们仅历史模拟法庭取得成功，也其科目取得优异成绩。
们友谊术壤根芽，成为们青记忆最宝贵财富。
