期今起候，着。
滴敲打着户，细微响。
站，着面朦胧景，里突然些慨。
为么，今让起——个总带着笑容女孩。
到教候，己经座位。
些湿，显然没带伞。
过，从包里拿包巾递：“擦擦吧，别冒。”
接过巾，笑着“谢谢”，然边擦边抱怨：“候没，结果到半就起，真倒霉。”
着些狼狈样子，忍笑：“次记得预报。”
吐吐舌，调皮：“，刘老师。”
午语文课，老师让们篇于“友”作文。
拿着，迟迟没。
友个对，似乎些陌。
转以，首得自己像个局，首到现，才让受到丝。
偷偷，现己经好几字。
字迹，尖滑，细微。
吸，始。
几，突然得里些酸涩，眶也些。
原，友样——像样，而细腻。
课，凑过问：“得么样？”
把作文本，些好：“还吧，就太。”
笑笑，：“没系，。
作文最表达自己真实受。”
点点，里些。
总样，用简单话语让到。
午饭候，还。
们撑着伞起堂，突然脚步，指着边棵樱：“，樱！”
顺着指方向，果然到几朵樱绽放。
打瓣，显得格娇嫩。
兴奋拿拍照，嘴里还叨着：“真好，等拍几张。”
着副样子，突然得，即使样，世界也以如此美好。
午育课因为改成活。
老师让们自由活，拉着图馆。
挑本漫，则选本。
们角落里，。
偶尔，指着漫里搞笑节，们俩偷偷笑，引旁边同目。
放候，终于。
空现淡淡彩虹。
指着彩虹，兴奋：“！
彩虹！”
抬着彩虹，里突然种。
或许，就像彩虹样，现空，带彩希望。
今，现自己越越起。
笑容、音、举，都让到。
，所里最。
