里如既往闹。
们往往只等到课铃响秒，才真正。
并且个程度老师而定，只守自习老师现，们以自以为其实闹哄哄聊节课。
隔壁班级数老师位负责任老，里往往个噩耗，着经常占用们自习作业，么试卷考试，么接着讲课。
台蜜蜂片刻歇，台众百态。
复，复，度过着最宝贵青涩。
乔姝今点，差点赶。
到梯，隔壁班老己经始讲课，连带着自己班也提许。
乔姝种候些惹瞩目作，便特段从入。
座位正好几排位置，以最程度引起太同侧目。
“乔姝，啦。”
很遗憾包括些同里同，注到乔姝即对打起招呼，过也乔姝性格向打交，贴得放音。
“嗯。”
面对同，乔姝态度比对朱阿姨好，对方里数几个谈得同之，以乔姝没用简单字句终结对话，而继续抛个问题：“刚刚没么别事吧？”
候老师亲自或者派课代表午放到自习课段个“突击”，布置些作业或者宣布占用自习完成些检测。
乔姝因为回饭原因常常错过些消息，都靠同补充。
“今还好，只英语加堂课力。”
同努努嘴，把面盖着几张试卷朝乔姝推推，些老师自己课习题，没任何答案以借鉴，部分噩。
乔姝才注到自己面好几张同试卷，拿起，以平只能勉懂些基础语句，着就。
面除试卷，还堆叠着各科课本以及习题练习册等本，其就包括今需交作业。
乔姝目所就所同涵盖初部以及部，本历史悠久，率首排名。
几因为隔壁血本挖很优秀老师，本显得略些落，但也们TOP。
因此即使乔姝所班级按排名属于流，老师们也完全放弃每位。
按交作业些基本规矩抓很，压根么渣自暴自弃交常事种况。
乔姝也讨厌习，只真方面没么赋。
如果让自己规划，能入便首接选择艺班，样自习压力就很，以让正把更精力绘事业。
惜艺班费比普通班许，就算参加边提供各种艺术阶培训课程，也乔姝能够负担程度。
乔姨母毫无疑问，乔姝每期费都咬疼好久。
当初乔姝自己成绩刚刚好能考所，乔姨母又怕自己让乔姝费更但都混混让邻里背戳自己脊梁骨，然乔姝现还呢。
“叮铃铃——！”
百次课铃响起，同还踩着跟英语老师，提着个录音，作干净利落将其置讲台，然填入卷磁带，秒噪连带着亢起伏英语力便萦绕每个旁。
“都赶紧把试卷拿，今第节课作力练习，课代表监考顺便操作个器，就办公改们午，儿错自己抄遍，作业起交！”
英语老师交代完切，，脚跟踩得“砰砰”作响。
乔姝识抬，只得及到抹消失线盲区。
讲台课代表只维持教里表面宁，事实就连老师也很管否真认真填试卷。
乔姝试着两题，对自己答案没任何把握，很便失耐，胡填个ABCD，几分钟就满张试卷。
空，拿今还没得及完作业，认真且艰难“啃”起。
旁同对此赞成摇摇，过并没劝阻乔姝。
方面管种闲事，另方面也乔姝样也实属无奈。
乔姝所杂物配置最差，灯线而好到里。
乔姨母又舍得额乔姝增添盏台灯，现使用都乔淘汰所产品，源极其稳定。
如果用作业种期伏案作，乔姝怕没几就得个框镜自己戴，因此乔姝便只能尽量里把所作业都尽完。
部分面对自己能力范围以作业，都选择向同求助，拿到份完成状态范本“借鉴”。
乔姝方面着得独优势，就，能拒绝请求，甚至还主送帮助。
始乔姝也选择过样省力法，但很现样欠最终招致果——曾经主借作业同总着借此乔姝拉距，最好更步。
乔姝自然能答应种事，很便拒绝所，始自己认真起作业。
举还得到班主任肯定，原本己经注到班股良，乔姝谈话着，见乔姝自己改邪归正，非常欣慰，次课乔姝廊偶遇还借表扬。
乔姝对于自己成绩其实无所谓态度，过到班主任自笑容，还懂事没把真正法。
只能每量完成些对自己而言枯燥无作业，挤压稿随绘。
好平里绘只练习，乔姝自己专作点，因此对待现状便如此般全盘接受。
放，己经接点。
除吵吵闹闹两个接，没别再。
往里，乔姝为全起见，都瞄准些同，默作跟们面起过烟稀。
但乔之，乔每次都提赶到等着乔姝，就算被无也照笑嘻嘻跟，搞得乔姝每次为甩都费尽力，自然也就没空再担原本危险。
而散，乔姝本以为乔再等，结果还瞬就到站里乔。
“姐，吧。”
候，乔还很正常，故嗲着嗓子叫乔姝“姐姐”。
如果搭理乔，被同到，第就旁敲侧击询问为么弟弟吵架，作为里名物，乔混比乔姝起。
所以为避免种麻烦，乔姝选择装作正常跟乔相处，仅限于别面候。
回，两着，子拖老。
乔面，着面乔姝晃晃子，玩起，边避让着边。
靠区候，好像又起么好玩事，眯眯琥珀睛，嘴角翘起丝微妙弧度。
