当跟随母亲第次到唐座，级候。
被座烈吸引着，从底羡慕着，如果该好哇！该样享受呢？刚待个假期，就始庄里活。
里亲戚，个伙伴儿还跟到农。
分慕田园，从底里叹：“田野里真好玩儿，如果农该好哇！”们互相羡慕着，着。
才，都着们童，环境并妨碍们么。
次，们很到。
个里伙伴儿都院，从没过么夜。
，们到《向阳院故事》。
《向阳院故事》里面个老爷爷，向阳院孩子们辅导老师。
观样尚，染着们。
面还部《见战线》。
们着着竟然躺碾子着，半夜散，们被个老爷叫。
老爷抚摸着们亲昵喊：“，鸡鸡都丢，还呢！”们吓，还真摸，裤裆里值还，就与老爷打招呼，兴着回。
回，们踩着，唱着，捉着蛐蛐儿，极。
麦收候，伙伴儿打麦着，里攥着刚锅饼，麦秸垛面捉迷藏。
玩耍到很，躺麦垛净亮，里就无限遐。
伙伴儿问：“干么？”目转睛回答：“当员，着。”
就真个当员，却与失之交臂。
当享受，种理插翅膀享受。
当认为自己底最幸福孩子。
，们跟着起，用麦秸编织，或扎成牛、狗类玩物。
记得还用麦秸扎过个，分，断把扔到，带着向往，带着绪。
，向往也种享受形式。
享受向往奇妙，享受向往甘辛，任理翅膀随向往序更迭，跟着到遥岁里。
趣很，唯童留最真、最纯、最美。
童美好象征，每个都留恋自己童往事，总此疲向世诉。
今，也向今朋友们：别虚度童。
童趣还仅仅无忧无虑玩耍，还对识渴求以及拥。
记得童候，老师让们物标本。
跟着伙伴儿们到林里捉蝴蝶，然把捉蝴蝶成标本，夹页里。
次，到只彩蝴蝶，捉用将拍，用嘴巴将蝴蝶茸茸毛吹，再吐唾沫，把蝴蝶贴子玻璃，让太阳把晒干，然拿到搞标本评比。
拿到第名。
记得老师当让描述蝴蝶模样，着彩蝴蝶，用美丽而贴切语言，描述蝴蝶形状，还描述们捉蝴蝶标本趣，最得到老师表扬。
也许就作文期锻炼。
更，成功趣们以再创造提，种趣难忘。
童代，认识世界睛永好奇睁着。
些探求世界奥秘神，都们趣所。
童个伙伴儿，候就对庄稼兴趣，把麦秸成标本。
如今，成为们老所县个农艺师。
童趣，促成好，促成职业选择。
个，当趣与作相致候，很幸运，也。
们趣为趣而趣，更为享受，创造享受，创造尽享受活。