第章
用戒尺很打，叮嘱们按完成作业，却遭到连续个投诉。
理直壮：“懂教老师，好老师。”
“现老师，必须让成。如果丝毫，老师都格。”
“如果孩子还，就直投诉。”
懵。
就教育吗，起吧。
直接启教育，犯任何错误都管，到个，成绩落千丈，各种无法无。
果然全急。
今刚到，班级都没得及，就被叫到办公。
将刚收到投诉递到面：
“张老师，们班，监控里到用戒尺打孩子。”
“们班也耐，投诉就个，连教育局都惊。”
递过个屏，个楞原。
晃神之际，接着：
“止些，还邮箱、办公座，凡能联系到方式挨个投诉个遍。”
“张老师，教育局刚通，也。”
“教育局经常保持沟通，避免没必麻烦。”
当着面，禁为自己辩解几句：
“管理完成作业，也个当老师作容部分。”
等完，言打断。
“张老师，解，作么些还能解？”
“但为宁、谐，某些牺牲也必。”
“让步吧！张老师。”
从办公，回到自己位置，睛虽着子，绪却已回到过。
从始教到现，班主任，带过个区状元，么优秀班主任、优秀教师荣誉证堆，带班级更频频被评为“先班集”。
从戒尺教育过个区状元，最让津津届，全班个集考点初——当几乎个能完成任务，们教面挂起锦旗。
么些教经历教经验告诉，对待法没问题，相信还能再带更优秀班集、优秀个。
直到接级班，才步认识“代们”。
孩子成绩，愿配老师，愿将专业事交专业。
也，则希望老师能平衡好孩子们成绩绪，让孩子们习。
按照代样化，们教师与俱、相应改变无非。
但对于无理提过于无理求，实疼。
点群，翻投诉消息，段监控频加几句话。
监控频也能容，王鸣、赵程、张智博几个被抓到次完成老师布置作业，为督促们用戒尺，各打们两。
就件如此简单事，王鸣、赵程、张智博们父亲纲线，次群里消息。
“张老师，《未成保护法》第条吗？就用保护，避免教师对们罚。”
“戒尺教育已经过，现赏识教育。”
“懂教老师，好老师。”
“现老师，必须让成。如果丝毫，老师都格。”
“如果孩子还，就直投诉。”
初次到们消息，群里积极回复：
“鸣、程、智博们次完成布置作业，才打孩子两。”
解释并没让王鸣父亲王理解，反而质问。
“孩子完成作业件事，为何老师积极沟通？”
群里往翻翻，截几张图，图片止次艾特们，提们孩子没完成作业，让督促。
到回复，王暴，直接群里语音条：
“张老师，打王鸣，完全王鸣问题，问题，点问题没？”
王面冲锋陷阵，赵程父亲赵然，张智博张也跟着群里闹起：
“张老师，为老师么能样话？”
“教育本就老师本职作，但教育也讲究方式方法，过于粗暴方式咱们并提倡。”
“再，个格老师，么能将所问题全部推卸？”
“点，张老师真应该好好反。”
问题？
能么问题？
孩子没作业检查，提过孩子按完成，提过积极督促，两者都无效才们点教训避免们继续放任自，作业。
都样还再么讲究方式方法？
提、劝、警告都管用况才，已经过于讲究方式方法。
么问题，唯问题就管王鸣、赵程、张智博们管、、过渡，就应该直接管们。
别以为些对峙候，里面还群默默潜、观战。
“让步吧！张老师。”提话还直萦绕，朵旁回响。
就让步？
谁呢？
得清闲。
编辑条消息到群里。
“@王@赵然@张对起，鸣、程智博次未完成作业况，应该用戒尺打孩子。”
“从各位建议，以将对实施教育、赏识教育，让、健康成。”
“请各位监督。”
到消息，王刻表态，文字就像打胜仗：
“张老师，也谅，咱们都为孩子好，孩子能、健康成比么都！”
接着赵然也站。
“张老师，们没怪。”
“只通过沟通种方式让咱们更好。”
“件事儿就算翻篇，次注就好。”
最张收个尾：
“都到，们班级张老师错能改、善莫焉。”
“以么事都别藏着掖着，直接张老师沟通，张老师积极为咱们解决问题。”
到几位群里消息，哼笑。
，还得谢们原谅？
放弃样沟通之，退群聊、放。
瞥，现本该，们应该正背课文、记单，随拿本，缓缓向着教。
办公面朗朗传，过其班级到们都扯着嗓子课文，尖锐背、抑扬顿挫伴随着咔嚓翻，起让美妙。
猛音，抬班级名称，果然们级班，半活音着像被吸干样。
推教，音突然提，边翻边斜着睛，同于往常教里转圈、逼迫们、背，今都没，直接讲台子。
到没盯着们，们又，越越敷衍，直到分钟音彻底没。
挨到结束，起教。
刚教，背便话音响起。
“到没？张老师逼着们习！”
“都爸功劳！”
“爸群里张老师谈话。”
话正之被用戒尺打王鸣，接着张智博赵程也凑。
“还爸爸。”
“张老师已经答应教，让们习。”
“习松，们就适习！”
没管理，们放松，精神也好，逮着就玩精神能好吗？
午没数课，直办公休息，就连隔壁班班主任都惊叹。
“张老师，午都能办公见到容易！”
笑笑：
“当老师嘛，偶尔也得着偷偷懒？”
管么，么紧，对能么好处？
反正优秀教师名已经几、，就算届考成坨屎别只得问题，怀疑几、成绩经验。
闲着无事打教监控。
果然，教里没镇们胆子渐渐起，吵吵闹闹已经常便饭。
张智博王鸣甚至教面打闹起，们推，推把，过都跟着遭殃，无措班对着们嘶力竭吼。
“，张老师让教面打闹。”
到名字，们两只笑笑，没作。
直到课***响起，们才舍得回到座位，甚至未经允许私自调换位置，其图言而喻。
轮到数课，拿起本教。
到，们收敛许，端正着座位好，、玩也全都收起。
抬教圈，张智博王鸣两个还笑着挤起，也没把位置换回，尤其到过，们还挑衅似笑笑。
收回线吩咐。
“把节课布置作业拿。”
“咱们核对答案。”
唰唰唰板答案着里练习题询问。
“题？”
“没需讲？”
等秒没话，便让翻，讲授容，课***响利落。
“课。”
就教，习委员站起提。
“老师，咱们还没布置作业。”
也回句。
“没作业。”
到话，们集呼，孩子们就么简单，布置点作业，点习压力、玩儿，们就。
许忌惮班主任份，节课除王鸣、张智博、赵程们几个些作或者偷偷话之，其还算规矩。
好容易熬到班，背包直接，得，自己减负，个都松。
事实证好事麻烦都自！
饭消息提示音响起，点到群里面消息。
“王：孩子们今活泼。”
“赵然：朝蓬勃，才孩子该状态。”
“张：张老师教育确实错，孩子们真好。”
面还跟着几个附。
完，笑着。
们就好！
第刚，又过。
次满笑，之喊办公表完全样。
“张老师愧经验丰富老教师、解决问题好。”
“今们班条投诉都没。”
“样就对嘛，么就由们，咱们也能省麻烦。”
到话，笑笑：
“，您对。”
“孙老师请假事吧？回孩子。”
“现班缺个数老师，让带几个，得呢？”
果然无事登宝殿，就特办公趟肯定为夸。
反正段清闲，点点，接过班数课。
征得同，满办公。
佛系教育启原先按教、盯着孩子们背现只讲台，除课之其通过监控查教况。
对于们之打闹权当见，只没破血流就，
孩子嘛，打打闹闹很正常！
数课之还求们作业、错题本，现，
挺好，就当释放性。
群消息也么回，没到就当没，反正们监控。
到现教次数越越且每次都颜悦，们胆子渐渐起。
从办公，到廊尽正拐弯梯，到话。
“只，张老师定用班费咱们买套班样漫，信信？”
话王鸣嘛？
猜到自己班，站原继续们话。
“信。”
“打赌，敢敢？”
“张智博，呢？”
张智博满得拍拍另个男肩膀。
“别赌，定输。”
“没吗？张老师现之样。”
完们几个推搡着回教。
周班，还没么，王鸣、张智博们几个互相对王鸣站起。
“老师，话。”
点点示。
王鸣自信。
“班套漫摆教里，们班主任用班费买们。”
“们也，么候买？”
教里注着，似么，点点。
“件事儿交班。”
“班费里扣。”
话音落，教里响起们呼。
伸伸示们，接着询问。
“还么事儿吗？”
到如此好话，教里响起嗡嗡话。
“作业点，老师。”
“布置作业以吗？”
依点点。
“以。”
“数以布置作业。”
“咱们课堂完成。”
教里再次响起惊呼，张智博、赵程、王鸣们甚至带鼓起掌。
原个老师么简单，只布置作业，顺着们，让们就好，比压着脾管们容易。
等们完简单几句班级容，剩让们自习，们以周末作业，以玩儿，以漫，随们。
当王特群里艾特。
“@张老师孩子回张老师。”
“还第次见孩子从回也么。”
“，也。”
“孩子现张老师好。”
“也张老师。”
群里消息，笑，没回话。
过，没管理况，们越放肆起。
距实施佛系教育已经个，也迎期考试，从级到级所级都参加。
考试照例课布置作业，照例办公教监控没督促习。
们巴得没管，们依参加考试。
等到成绩，们着自己成绩单全傻！
次数考,次数考，次数考次数考，甚至还及格，数成绩分。
课堂罕见没追究分原因，让将试卷分，平讲解试卷。
但群里用也们已经吵翻。
样成绩们么能满？
但教育，就没教育、教育就没，点理们应该能懂。