候们过每个故事,篇几乎都:“很久很久以”见们每个处,都根着对历史神往：纠着子起源放，而论；缠着辈们讲以事，而无论真假。
对于历史，们衷程度绝亚于孩子。
然也至于历史剧么收率！
而童则每个处挥之彩彩！
记录童，几乎都过种“冲”：拿勾勒着童；唱旋律着童……，而们，似乎么都，么都没，于也成们淡忘牵！
但嘉辰个例！
印象沉默寡言，甚众，因此真正熟识起，成同之。
个候，互联网刚起步，还轮到们些边野琢磨。
于租，借课便以名正言顺方式，因能帮助们打课余，而顺理成章得以靡！
候自禁难免过界，但俗话得好“常边，难免湿”。
就清楚记得，本《辽宁青》就以“赃俱获”壮烈，牺牲理老师皮底。
好歹算骨，肯求饶，没讨。
但骨毕竟限得很，碰到课堂弄丢图馆里（如果打算以都图馆，确实也以用理），就顾得骨面子。
保证无奈成们同老师斗志斗勇常用具。
言归正传，么类型都能。
清则较钟于种《杂文报》报。
拿定活费收集《杂文报》，也蛮讲义将“愤世嫉俗”偏执回赠！
为此没“数落”，也曾为之摇，反倒为之还击。
对《杂文报》些许分歧，未能阻隔同清之往，反倒增彼此性格之解。
为此很为能“战友”，形容份奇特友而“自鸣得”并惺惺相惜。
也，得其实个，而交到样朋友。
正如本文记所述：“们班还两位比较丰富同（邵尤）”，见清也自认其实为丰富之也。
言语得到嘴巴宣泄，自然而然到寄于，再加班又股习作：邵尤武侠，就痒起，也始像模像样描绘起，只考候，到第几回；至于嘛，应该受韩寒响吧，也常记本些所稿子，但由于太杂又缺清毅力与执着，往往个就“得善终”。
清性格里面，最令佩就执着！
细细算从萌芽，遭遇断，再经历涉世磕磕碰碰，清篇童忆竟首向延伸着！
虽然速度甚微。
因此当激把完成积压夙愿消息告诉候，也自禁为之。
当嘱为之作序之，便欣然应允，也先睹为。
（呵呵，由于种种原因，未能按交稿，惭愧。
）作对们班理科，毕竟专业，还带种抢文科们饭碗嫌疑。
当抱着种态度篇文章候，就过分计较文粗糙，而为字里所流对童留恋及怀所打：能自己候就没过掉粪坑糗事吗？
能拍着胸脯自己候就没怕过鬼吗？
能着皮从没偷过或偷过隔壁事吗？
能昧着良从就没过“为自己买件而沾沾自”虚荣吗？
能，都能，至都能！
因为也曾所过童！
，遣造句，得段于“偷赌”描，颇点里！
“们沿着隐蔽绕过荆棘灌，边用挡着边用拨枝，随着渐渐入，嘈杂音越越，张望里面竟然另番：约米，约米空显现，周都用枝遮好，面也用稻铺成，各个角落都己修过，里面丝毫见面音，隔音效果很好用担面事。
再往里面就到几个涌，喊绝于。
睦都各自散，也到个空隙，哇！
还真！
称赞们精居然能到样方，把个方修么好。
扒群，只见副牌块板转转，唰唰作响，个方位都叠着本”通过绕、拔、扒几个形象运用，再加对精布置描，副个个子正悄悄参与群野子偷偷聚起赌牌面，便伸展们者里。
通篇类似样记叙描，还很……。
至于提到童趣，往往都能留较为刻印象：揭“考潜规则”，原考试仅仅系到自己个荣辱，还及老师们利益息息相；遭遇“捡”，相信也就原捡也并就定件能让愉事；至于“掉粪坑”，捧腹过清也能留个倒霉无辜印象！
……等等，而！
无论么样，该文确实己经达到原目标定位－记童。
起码过之，己经唤封童。
清之战友曹于于圳埔奉。
提示：本册子，只单纯记述儿故事，如果文扯边请绕。
寄语：牢其好恶，则也，观其交游，则其贤肖察也。
