，。
阳媚，丽。
“咚咚咚！”
流抓起沉环，敲响面紧闭朱。
随，向退步，默默等待回应。
朱之，刻印着“”个字，代表着座背，正当今代，赫赫名玄正宗。
正所谓“顺势堪避纪算祸，逆方得元功”，其绝逆，威力，以逆修真，炼成先炁为目标，堪称当世顶尖派。
当今主若童，更被称为盈仙，威名赫赫，备受世尊崇。
片刻，吱呀打，个探而，当到约莫岁孩童，顿愣。
“奉师之命，送信主。”
流，从怀掏个信封，递之。
“阁？”
孩童虽然幼，但却度凡，而且最其两个眸子，神莹敛，竟着似孩童般成熟，由客几分。
“流，师为起名若，也以叫若。”
流微微笑。
躯虽岁，但理龄却己个成。
而且因为诞以，聪目，过目忘，又赋异禀，便更份与表符成熟。
也正因此，才能跨越千万里，跋涉到。
“请稍等！”
刚转送信，但转又，对方过岁孩童，又再度转。
“如若师弟先，稍等片刻。”
“令师既然令送信，必然与师相熟，应位辈？”
客，却也试探，询问对方师傅份。
但乎料，却摇摇。
“并师份。”
怔：“？”
“，被师傅所救，虽然跟随，但却并晓其具份。”
流。
话音落，其由回起，个满，弯腰驼背，拄着拐杖老者。
原本，以为自己只到个与世相同古代世界。
首到师傅让送信，提及，若童，方才恍然悟，自己到之世界。
引，将流带到客，然打招呼，转匆匆送信。
流则***里，着古古堂。
摆设简单，却分讲究，炉，袅袅青烟缓缓起，空弥漫着神。
“只，师傅命千里送信原因。”
着。
“，师傅如果推荐加入里，。”
及此处，流由波。
但很，就再次平稳。
里，师傅并未过展于炁力量，也没炼炁提供太助力，但却向灌输，个世界，诸理识。
换句话，就教导理，磨炼性，智慧。
效果确很好，绪逐渐平稳，世诸法，杂都被除。
待事物，就如同站第角度，更能够理性，客观对待切。
“用师傅话，磨炼性。”
“性？
个性？
品性？”
依据字，确个，但流却得背必更。
与此同。
“师傅！”
站，弯腰叫。
“！”
传沉稳男性音，随打。
跨步入，依然师傅，由敬畏加崇拜，双持信，然送。
“岁幼童，奉其师之命，送信。”
“猜测应师傅故交之，因此引其等待。”
若童闻言，目平，伸接过信封。
本以为昔位故友信件，但清信封字迹，却瞳孔倏然收缩。
“？！”
伸拂，信封便自己解，然取信件。
“吾徒亲启。”
首先映入个字，让若童禁波。
半晌，若童缓缓抬。
“孩子此刻就客？”
到自己师傅此刻表，禁愣。
从未见过对方，如此凝。
若童却忽起，然步朝着客而。
信封容，但却阐几个点。
即使，都到万分震惊，甚至迫及待，其所叙述名孩童。
“吾徒若童，为师本以为此落幕。”
“但却纷夜，闻婴儿啼哭。”
“此子凡，而之。”
“吾曾尝试教导其炼炁，筑基，但其赋超为师所象，又因其而之，复杂，杂颇，且品性未定。”
“只能被迫断，欲塑其性命，以免误入歧途。”
“赋愈绝顶之，更易性飘忽，品尝恶果，欲修其，必塑其性！”
“吾为其起名若，以镇其如。”
“又教其为之理，诸识，其理。”
“终修封，命其往，此教导由负责。”
“叹矣，之暮，却让为师遇此良才。”
“幸矣，吾徒或攀登绝顶，代为师，历代先贤，观通之景。”
边步朝着客，若童，边流淌过信封文字。
熟悉字迹，正己所踪师父所留。
字里，更残着淡淡炁，显然怕无法确认份所留。
再联到信容，若童由凝万分。
而之之！
赋绝顶，就连师傅都敢其性平稳之教导。
为此，磨炼其性。
甚至，最还言，对方或代替历代贤，观通之景。
何等评价？
，若童些好奇，位师弟赋。
很，便己经到客，也到，正***炉边，等待孩童。
与此同，流也向。
两线碰撞，同都躯震。
