因婉兮而起波，总算寻到自己宿舍。
宿舍里己两位同，个叫宜，正边，另个叫嘉怡，正哼着曲理着物。
见，们都打招呼，帮忙置李，让原本因之而稍显落，渐渐回。
稍作顿，便迎堂第堂课。
授课位留归女先，着剪裁得改良旗袍，利落，神透着睿智与坚定。
讲台侃侃而谈，从方女权运讲到方女性，充满***话语，如同把，点燃对识与理渴望。
课堂，同们积极提问，烈讨论，氛格活跃，也沉浸其，畅着未堂能到更改变命运、改变社识。
然而，平堂活并未持续太久。
课，婉清、宜园园里散步，正谈论着课容，突然到处传阵喧闹。
们好奇循而，只见群围起，议论纷纷。
凑，才原缩减课程，增加传统礼教教，让许追求同到满。
“么？
们里，就为习，寻求自由与平等，能又被礼教束缚？”
个个子同愤。
“就，能尔反尔，当初招么！”
另个同附。
众言语，绪愈激。
，婉兮从何处冒，双抱胸，屑：“们嚷嚷么用？
决定，岂们能改变？
老老实实接受，才正理。”
“婉兮，么能么？
难忘们堂初衷吗？”
婉清忍反驳。
婉兮沉，正欲作，却被群位代表打断：“！
既然样决定，损害们权益，们就能管。
提议，们***，向表达们诉求，求恢复原本课程排！”
“好，们***！”
同们纷纷响应，群激愤。
也被烈氛染，毫犹豫联名签自己名字。
几，联名信被送到办公。
然而，回应却让失所望。
仅拒绝们请求，还严厉斥责带同，警告们闹事，否则将予以除。
个消息传，个堂都炸锅。
同们再也按捺，***悄然酝酿。
提议******，，响应者众。
既紧张又兴奋，紧张从未经历过抗争，兴奋终于为自己理信。
***第，同们都聚集操，站成排，每个都满坚定。
得此事，匆匆赶，站台阶，青，呵斥们为“目无规，扰秩序”。
但同们没被威严吓倒，反而更加坚定求收回成命。
双方僵持，氛紧张得如同拉紧弓弦。
，婉兮却突然站，到边，些么。
，稍缓，而婉兮则转过，对着同们喊：“都散吧，样闹也办法。
们再其办法。”
同们面面相觑，始摇，队伍也渐渐些散。
着婉兮，满疑惑失望，为何键刻样举。
就，婉清悄悄拉，：“别担，们就样放弃，只从计议。”
点点，望着操同们，誓，为、为自由抗争，绝易结束……
