渐浓，园里杏叶始泛，微拂过，叶片如蝴蝶般翩翩起。
育才迎度备受瞩目文化节，属于全师狂，各个社团班级都积极筹备，准备个台展。
课，苏瑶像只鹿般蹦蹦到林宇，挥着张彩斑斓报，兴奋：“林宇，，举办文化节啦，好趣活，而且还报设计比赛呢！
们起参加好好？”
林宇放正翻阅籍，抬望，只见报“文化节”个字格目，周围环绕着各种充满创图案活介绍。
神瞬亮起，与苏瑶对，两都闪烁着跃跃欲试芒。
“好呀，们起参加，定能拿个好名次呢。”
林宇嘴角扬，自信笑容。
从之，每放，林宇苏瑶便迫及待到美术教，全投入到报设计创作。
美术教里，摆放着各种各样绘具们优秀作品，壁挂满彩斑斓作，仿佛个艺术。
林宇苏瑶靠位置，阳透过户洒们，为们披层辉。
们先认真讨论设计主题，苏瑶托着巴，歪着，睛亮晶晶：“林宇，们以‘起航’为主题么样？
寓着们个起点，向着扬帆起航。”
林宇微微点，沉片刻：“个主题很错，但得以再结些园元素，比如教、操，让更代入。”
苏瑶睛亮，拍称赞：“哇，个法太棒，样让报更贴们活。”
确定好主题，们始勾勒图。
林宇拿起铅，描绘教轮廓，沉稳而力，线条流畅滑。
苏瑶则旁仔细着，提些细节建议。
“林宇，教户以再得亮些，现识芒。”
苏瑶边，边用指比划着。
林宇，刻按照建议修改，将户部分描绘得更加亮通透。
接着，苏瑶始绘制操同们运景。
物栩栩如，步，打篮球，充满青活力。
林宇着苏瑶专注样子，禁神。
阳洒，勾勒精致侧，睫毛微微颤，仿佛两只翩翩起蝴蝶。
“苏瑶，认真样子真美。”
林宇，音带着丝柔。
苏瑶到，颊微微泛，抬林宇，嗔怪：“别贫嘴啦，帮，个步同姿势太对？”
绘制彩，两又陷入烈讨论。
林宇认为调应该以调为主，象征着青活力与；而苏瑶则得以加入些调点缀，增加面层次。
经过番讨论，们最终决定采用橙作为主调，代表着阳与希望，再用描绘空操，形成鲜对比。
创作过程，们也遇到困难。
次，林宇绘制教细节，么都满，线条总显得。
些沮丧放，双抱，靠背。
苏瑶到样子，拍拍肩膀，慰：“林宇，别，们换个角度试试。
，把线条得更柔些，再加些变化，定好很。”
着，拿起，示范起。
林宇着苏瑶认真样子，涌起股流，振作起，苏瑶起修改。
还次，苏瑶为物，将颜料打翻，弄脏。
着被弄脏，眶微微泛，差点哭。
林宇连忙：“没系，苏瑶，们张就好啦。
只个，正好们以把之经验运用到，定得更好呢。”
林宇鼓励，苏瑶调状态，林宇起绘制。
经过几努力，们报终于完成。
面，阳洒现代化教充满活力操，同们操尽奔、笑，空翔着彩斑斓球，面着“起航”个字。
个报彩鲜艳，主题鲜，充满青朝与活力。
文化节当，园里闹非凡，各个班级社团展示区都围满同。
林宇苏瑶翼翼将们报挂展示区最显位置，既紧张又期待。
同们纷纷围过观，对们作品赞绝。
“哇，张报得太棒，主题很颖，彩也搭配得很谐。”
“啊，就很，把们园活力都展现。”
到同们赞扬，林宇苏瑶相笑，满悦自豪。
最终，众优秀作品，林宇苏瑶报脱颖而，获得等奖。
当们站领奖台，接过奖状刻，台响起烈掌。
林宇苏瑶紧紧握着奖状，彼此神交汇，无需言语，们都，份荣誉仅对们作品肯定，更们共同努力、相互陪伴见证。
个过程，们也变得更加，如同经过磨砺宝，愈璀璨。
