阳依浓烈，林晓背着包，踏入所寐以求点。
微微仰，望着宏伟，满对未期待。
园，成荫，溢。
们成群，笑语，充满青活力。
而林晓，却独自，紧紧握着包肩带，脚步略显沉。
穿着朴素衬衫牛仔裤，扎成个马尾，神透着丝紧张羞涩。
与周围些穿着尚、自信满满同们相比，显得些格格入。
林晓自个普通庭，父母为能入所点，付很努力。
自己肩负着父母期望，定决，定好好习，辜负们付。
到自己班级，林晓吸，。
教里己经满同，们正烈交谈着，到林晓，只暂投好奇目，便又继续自己话题。
林晓个靠空位，理着自己。
班主任位蔼亲女性，讲台，微笑着向介绍同林晓。
林晓站起，着向打个招呼，音细若蚊蝇。
同们礼貌性鼓掌迎，然又恢复之闹。
第节课语文课，老师趣讲解让林晓渐渐放松。
认真着记，全神贯注讲。
然而，当老师提问题，却敢举回答，只默默里考着答案。
课休息，同们纷纷座位，廊玩耍，聚起聊。
林晓独自座位，着景，到丝孤独。
该如何主与同们交流，也害怕自己错话。
，个扎着马尾辫女孩过，微笑着对林晓：“好，叫苏娜，以们就同啦！”
林晓些惊讶，也些欣，连忙回应：“好，叫林晓。”
苏娜性格朗，很就林晓聊起。
向林晓介绍班级里些况，还告诉里些好玩方。
林晓激着，霾渐渐散。
午，同们都涌向堂。
林晓跟着苏娜起，排队伍面。
堂里鼎沸，各种饭菜扑而。
林晓些所措，苏娜帮选份饭菜，两个空位。
饭候，苏娜着话，林晓偶尔回应几句，到丝。
午课程很就过，放***响起，同们呼着教。
林晓收拾好包，。
夕阳余晖洒，拉子。
回园，对自己：“林晓，加油！
定以适应里活。”
回到，林晓把经历告诉父母。
父母鼓励勇敢与交往，积极参加活。
林晓点点，里充满力量。
接几，林晓苏娜帮助，逐渐认识更同。
也始尝试主与别交流，虽然还些紧张，但己经比之好。
然而，次数课，老师点名让林晓回答问题。
林晓站起，片空，结结巴巴半也没答案。
同们阵笑，林晓瞬透，得无自容。
从以，对数课产恐惧，每次课都提吊胆。
为克个困难，林晓每都量预习复习数识。
还主向老师请教问题，老师耐为解答，鼓励害怕失败。
老师帮助，林晓数成绩逐渐提，也回自信。
次班级组活，林晓同们起作完成个项目。
个过程，现其实都很友善，也很愿帮助。
通过次活，林晓与同们系更加融洽。
，林晓己经度过个。
渐渐适应里活，也结交些朋友。
但，只个始，未还更挑战等着。
